影子的眼睛教案反思,影子的眼睛公开课
《影子》的教学反思成功与不足和改进有哪些?
内容如下：小学语文教材，大多是对生活情境的描述，所以在课堂上，凭借教材，创设真实的情境，师生之间互动起来，鼓励学生主动探究，可以发展学生的思维，加深学生的记忆，又可以培养学生的能力，增强他们学习语文的兴趣。
儿歌影子教学反思 范文 一 《影子》是一首以生活现象为题材的 儿童 诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。
《 影子》教学反思2 赞可夫说过，语文教学应该打开生活之窗，让沸腾的社会生活映入学生的脑海，借以丰富的学生的感性经验，激发学生的表达欲望。
怎么写影子教学反思 在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。
幼儿园小班科学优质课教案《影子的秘密》含反思
1、重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系 难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。 分享交流。 抛出问题，拓展延伸。
2、以下是我为大家收集的幼儿园科学教案《奇妙的影子》3篇，欢迎大家分享。 幼儿园科学教案《奇妙的影子》 篇1 活动目标： 感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。 活动准备： 实验材料：一个美丽的布娃娃。
3、播放欢快的音乐，请大家依次排好队，到投影仪前面照照自己的影子，摆一个最漂亮或帅气的动作，感受制造影子的快乐，第二轮可以两人或者三人合作表演。 幼儿园教案《会变化的影子》2 设计意图： 在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。
4、作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的《奇妙的影子》幼儿园教案，欢迎大家分享。 《奇妙的影子》幼儿园教案1 活动目标： 感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
三下,3-4《影子的秘密》教学反思
运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。 在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 培养幼儿的尝试精神。 活动准备 大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 幼儿操作的手偶玩具若干。
在本课中，通过活动“制作简易日晷”，利用日晷记录一段时间内的影子变化，观察并总结出影子变化的规律。在本课教学过程中，有以下几点值得探讨： 在观察纸上记录影子时，很多学生只能想到用画线的方法，让线条与影子重合，忽略了影子的长度。
运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。分组请幼儿操作 教师巡回指导操作要求：（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。（2）注意观察影子的变化。（3）交换操作材料。帮小熊解决问题。
⑥什么东西没有影子？小小的影子激发了孩子们求知、学习的兴趣，为了帮助孩子们更加深刻的认识身边的影子，我们本周进行主题活动——影子的秘密。我们来到户外，让孩子们亲身体验，自我探索，利用游戏，让幼儿多方面的了解影子。
藏影子，探索影子与光的关系。 （1）、幼儿藏影子。 （2）、相互交流。 （3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。 结束部分 组织幼儿排队入厕。 活动延伸： 物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
《影子的变化》大班教案4 活动目标： 运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。 知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。 在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
《奇妙的影子》大班教案
1、【活动过程】导入。师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？观察ppt内容。
2、作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的大班科学活动教案《光和影子》，欢迎阅读与收藏。 大班科学活动教案《光和影子》 篇1 活动目标： 初步感知物体与影子的联系，发现有光的地方才有的影子。
3、以下是我为大家收集的《光和影子》大班科学优质课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《光和影子》大班科学优质课教案 篇1 活动目标： 引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。 引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
《影子的秘密》教学反思
1、通过光和影的实验心观察和记录影子的变化情况。根据实验结果事求是地分析光源挡物和影子三者之间的关系。掌握模仿和创作不同的手影的方法。科学态度目标：积极寻找改变影子的方法会创作手影带来的乐趣。科学技术社会与环境：知道我们生活在一个充满光影的世界里们对光影规律有各种各样的运用。
2、影子是怎样产生的？学生能够快速说出是由于太阳的阳光照射着物体，但是不能说出影子还需要有接收的屏并且光源不止是太阳。通过举例的形式了解多种光源，总结出产生光的三要素：光源，阻挡物，屏。
3、这节课从学生比较感兴趣的手影戏视频导入，让学生对产生手影产生想要去学习研究的念头，借助学生的学习兴趣去引导学生制造影子、发现影子形成的条件以及变化的条件。
4、光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。 影子的变化包括方向和大小长短的变化。教学中出现的问题及反思：学生结合第二课所学知识和生活经验已经初步掌握，影子的形成跟“遮挡”有关，但是对于影子产生的条件还不清楚。
怎么写影子教学反思
怎么写影子教学反思 在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。
一年级上册课文《影子》教学反思1 前几天和孩子们学习了课文9《影子》，这是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。
《 影子》教学反思1 教学中，我以朗读作为理解全文的主线。第一步，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的技巧、方法，而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战读，再加上学生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学都能读正确、读流利。
灵机一动，我在课堂中央拉开一张桌子，拉上所有窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去，我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。通过这个活动，几乎所有的孩子都能把刚才的问题解释清楚了。如何写影子教学反思 刚入学三个月到的一年级小朋友，对朗读抱有极大的兴趣。
《影子》一课中的两个词语“跟”“陪”是重点词语，教给学生理解、区别意思，如果是教师一味地讲，学生肯定只是一知半解。所以我采用表演的学习方式，在课堂上创设真实的情境，让学生演演、记记，使表演者和旁观者都进入角色。
”有的读：“影子是，一条，小黑狗。我走，它，也走。”我没有硬性规定他们该怎么样读，反而鼓励他们读出是自己独特的感受。
