中班沉下去浮上来反思,沉下来浮上去教案反思

幼儿园中班《沉与浮》教案

1、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。 猜测 在做实验之前，我们先来猜一猜。

2、《沉与浮》幼儿园中班教案1 活动目标 引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象。 引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思。 引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。 发展幼儿的观察力、想象力。 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索沉与浮的愿望。

3、轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的） 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

4、《沉浮》幼儿园中班教案1 设计思路： 自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。

5、本次科学活动《水的沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。

6、师提出尝试题：怎样让浮的蔬果沉下去？让沉的蔬果浮上来？ 幼儿分组讨论，操作尝试 分享交流，重现实验 请幼儿说说自己运用何种方法改变沉浮，再次重现自己的实验。 抛出问题，拓展延伸 教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？ 生成更多相关主题活动。

幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思

1、幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 篇1 活动目标： 观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。 对沉浮现象有探索的兴趣。 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

2、《沉与浮》教学反思1 《物体的浮与沉》这一节内容是对前一节内容《阿基米德定律》的巩固和进展，同时浮沉条件在人们的日常生活、生产技术和科学讨论中有着广泛的应用，因此学好这一节内容使同学进一步加深对浮力概念的理解，培育分析问题、解决问题的力量有着重要的意义。

3、幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思1 活动目标： 感知物体在水中的沉浮现象。 探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、幼儿园中班《沉与浮》教案1 活动目标 引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象。 引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思。 引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5。激发幼儿对科学活动的兴趣。

沉下去浮上来教案

幼儿园大班教案 篇6 设计思路 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。

在幼儿操作成功让浮的物体沉下去，让沉的物体浮上来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。 提供记录表用图画的方式记录探索的过程与结果，并进行交流与验证。

科学活动教案 篇6 活动目标： 通过实验的方法知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮上来。 培养幼儿的观察能力，手眼协调性。 活动准备： 鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、水槽。

能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。 能制作简单的能够漂浮的玩具船。 活动建议： 教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。 将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。 在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。 实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。

说一说水里加入什么魔术粉使蛋宝宝很快浮上来？为什么水里加入盐蛋宝宝就能很快浮上来呢？盐增加了水的什么力呢？播放PPT，揭开《死海的秘密》师：地球上有一个神奇的地方叫“死海”。

幼儿园沉与浮科学教案

幼儿天生喜欢玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，其中一个就是物体在水中的沉浮。下面是 课件频道。 幼儿园大班科学《沉与浮》课件篇一 活动目标： 让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。 探索调节物体沉浮的方法。

教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？ 生成更多相关主题活动。

本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。 但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。

了初步的了解，随着幼儿年龄的增长，可以慢慢再深入原理的理解。 幼儿园小班教案《浮沉》3 活动目标： 让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮。 在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度。 体会到水的科学知识。 思考生活中的科学现象，初步了解其特性。

让幼儿在操作活动中发现物体的沉浮现象，并对沉浮现象有兴趣。尝试运用借助辅助材料的方法，变化物体的沉浮现象。下面是我分享的幼儿园小班科学沉与浮教案的相关教案，老师们快来看看吧！ 幼儿园小班科学沉与浮教案范文一 活动目标：在操作活动中发现物体的沉浮现象，并对沉浮现象有兴趣。

然后与实际结果对比。 小结： 比水轻的物体会浮在水面上，比水重的物体会沉下去。 活动反思： 这个活动的重点是引导幼儿发现沉浮现象。我让幼儿通过自己的探索操作来获得经验。幼儿的积极性很高。 沉浮游戏教案3 小班科学活动： 沉浮游戏 有益的学习经验： 认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。

《沉与浮》教学反思

1、轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的） 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

2、《沉与浮》教学反思1 《物体的浮与沉》这一节内容是对前一节内容《阿基米德定律》的巩固和进展，同时浮沉条件在人们的日常生活、生产技术和科学讨论中有着广泛的应用，因此学好这一节内容使同学进一步加深对浮力概念的理解，培育分析问题、解决问题的力量有着重要的意义。

3、物体在水中是沉还是浮——教学反思《物体在水中是沉还是浮》是教科版五年级下册第一单元第一课的内容，是整个单元教学的一个基础。

4、幼儿园中班教案《沉与浮》1 活动目标： 在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。 在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

5、《沉浮与什么因素有关》是五年级科学《沉和浮》单元的第二课时。单元教材的编写思路是：从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量（体积大小、重量、液体的密度），最后形成适合小学生特点的有关沉浮现象的解释。

小学科学浮与沉教学反思5篇

1、小学科学浮与沉教学反思篇1 在小学科学课程标准中提到了这样一点：科学教学的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好，很及时，很贴切，我是这样做的：在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律，为学生搭建良好的发展平台，创造性的组织教学工作。

2、《沉与浮》教学反思1 《物体的浮与沉》这一节内容是对前一节内容《阿基米德定律》的巩固和进展，同时浮沉条件在人们的日常生活、生产技术和科学讨论中有着广泛的应用，因此学好这一节内容使同学进一步加深对浮力概念的理解，培育分析问题、解决问题的力量有着重要的意义。

3、幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 篇1 活动目标： 观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。 对沉浮现象有探索的兴趣。 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救？（救生圈、木头、船、脚盆等）。 结束。