如何培养幼儿同伴交往的策略,如何培养幼儿同伴交往的策略能力

当幼儿在交往中表现出孤僻时,怎样帮助他们融入集体,建立良好的人际关系...

家长该如何鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻呢？孩子处于身心发展的关键阶段，性格孤僻，太过自我，不利于孩子的心理健康成长，家长应该细心观察孩子，找到他们无法融入集体的原因，对症下药的解决问题，效果会更佳。人是社会性动物，交往是人的内心和精神实质的本质必须。

渐渐地，家长可以扩大串门的范围，比如有小孩的朋友或同事家，幼儿园的小朋友家等。教师还要提醒家长注意孩子在串门时的行为表现，及时鼓励孩子，掌握好串门的时间和频率，并针对串门的时间、地点和礼仪给予孩子及时的指导。鼓励家长树立信心，帮助孩子克服害羞心理，提高交往的勇气。

心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体之中。 鼓励孩子参加各种体育活动。 体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。

然而，每个孩子都不可避免地要走向社会，进入幼儿园学习和生活， 这正是他们离开家庭，走入社会的第一步。所以，父母应该关心孩子在幼儿园里的表现，孩子在幼儿园中建立良好的人际关系，最终会帮助他们建立良好的社会关系，甚至他们长大成人之后都会受益匪浅。

让孩子学会交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体之中。鼓励孩子参加各种体育活动。

一是让孩子克服自卑。有些孩子不合群，是自卑造成的。孩子不敢和其他同龄孩子交往，要及时给予心理支持，克服自卑心理。其次，要教会孩子社交技巧。有些孩子不适应，因为他们不知道如何表达自己，缺乏社交技能。如果孩子掌握了常用的社交技巧，积极参与游戏，就会慢慢融入。

小班教研怎样培养幼儿友好交往能力

开展角色游戏有针对性提高幼儿的交往能力。角色游戏是幼儿根据自己生活中的经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一中创造性活动，它是幼儿自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动，在游戏中让幼儿尽可能的以角色身份进行相互交往，给幼儿自由结伴的权利，让幼儿自选角色。

给幼儿创设交往的环境，让幼儿在良好的环境下提高交往能力。从教育学的理念来说，幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。幼儿心理学认为：刚入幼儿园的孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。

培养良好的游戏常规。通过听音、听信号等游戏学习听信号、命令完成相应的动作与任务。（二）教育教学工作管理 语言领域的管理与建设 通过上学期我班开展的“亲子共读”课题，我班幼儿阅读兴趣提高，一部分幼儿的语言表达能力有显著的发展。

促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高教师的教科研能力。

进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的能力。 小班教研工作计划 篇2 在实际操纵中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级教师1名，3名是刚毕业的幼儿教师。新生气力的产生，使我们的工作有了一定的难度。

培养幼儿交往能力的方法?

其次，我注意教给孩子主动交往的方法。如鼓励幼儿把自己的图书、玩具拿出来一起与朋友分享，跟小朋友和老师说一说自己喜欢看的动画片，和小朋友协商游戏的玩法，愉快地与同伴合作。最后，要培养幼儿自己解决问题、处理矛盾的能力。

培养幼儿社交能力的方法如下：（1）提供机会并鼓励互动：创设一系列幼儿间玩耍和合作互动的机会，并支持他们进行积极的相互交流。可以利用故事、游戏、唱歌等方式来鼓励幼儿参与并分享。

教师还可以利用幼儿之间发生冲突或争执行为时，引导幼儿来讨论、来想出解决问题的方式，并鼓励他们具有一定地解决问题的能力，就能在交往过程中得心应手。家园同步教育，强化幼儿的社会交往能力 幼儿教育是一项系统工程，需要幼儿园和家庭共育。