朗读巨人的花园感受,朗读巨人的花园感受20字

《巨人的花园》教学设计

但课堂教学结束后，通过自我反思和与几位听课老师的交流，我看到了自己课堂教学的三个大缺点：一是抓不准切入点，做不到提纲挈领；二是不敢打破、整合教材进行课堂设计，使得课堂教学不生动，没有新意；三是驾驭课堂教学的能力不强，使教学环节不够紧凑。

《巨人的花园》教学设计（一）教学目标 通过边读边感悟，理解课文内容，懂得美好的东西应该与别人共同分享。认识本课6个会认字，能正确规范地写好4个字。培养学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 运用多种识字方法进行识字，掌握个字的正确书写。

四年级巨人的花园的语文教案 篇1 教材简介： 《巨人的花园》义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉。

四年级上册第九课怎么预习

四年级上册第九课古诗三首怎么预习介绍如下：单元分析 本单元以“观察”为主题，包含了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力”“习作：写观察日记”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动地表达，感受作者连续细致的观察”。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。《巨人的花园》学习计划：正确认读本课7个生字，会写11个生字。正确、流利地朗读课文。

《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。

四年级上册语文书第9课生字组词如下：四上第九课生字有降、峰和庐。组词有降龙伏虎、山峰和庐山。降龙伏虎 读音：xiáng lóng fú hǔ。释义：降、伏：使屈服。降伏恶龙与猛虎。原为佛教故事，指高僧法力高超。后比喻本领高强或力量强大，能战胜重大困难或恶势力。山峰 读音：shān fēng。

部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》教案 教学目标： 【知识与技能】 正确认读、书写本课的生字、词语。 引导学生通过多媒体，反复诵阅读古诗，体会诗的意境，了解诗歌的意思。 【过程与方法】 学习本课可先引导学生解诗题，知作者，并通过设计悬念，激发学生的学习兴趣。

四年级上册语文书第九课生字组词如下：暮（暮色、暮年、暮气）。吟（吟唱、吟诵、呻吟）。题（题字、题诗、问题）。侧（侧影、侧门、侧重）。峰（峰峦、山峰、顶峰）。庐（庐山、庐舍、草庐）。缘（缘由、缘故、姻缘）。阁（阁下、阁子、阁楼）。费（浪费、费心）。逊（逊色、谦逊槐洞）。